lunes, 27 de septiembre de 2010

Características del Producto Creativo.

Características del producto creativo.
Jorge Alberto Pérez Salazar.

No siempre podemos identificar fácilmente una obra creativa. El proceso creativo es más complejo y amplio que lo que podemos ver, percibir o experimentar. El fenómeno es una experiencia viva y cambiante que nos invita a tener distintos diálogos con ella. ¿Qué tanto estamos preparados para observarla?, ¿Qué tanto para sentirla?, ¿Qué tanto para apreciarla? Es un fenómeno necesariamente dialogante.
·         Cuanto de razón conllevan los procesos creativos para hacer un producto y cuanto de subjetividad que no se puede medir. Tampoco es que los procesos creativos correspondan únicamente a los genios locos, ni que cualquier persona sea incapaz de la creatividad. Al imaginar algo, lo creo en mi mente, falta imaginar cómo llevarlo a cabo. El poder llevar a cabo el fenómeno creativo es tal vez la menos evidente, pero la más difícil y la única posibilidad de percibirla. Me parece que el ser creativo no es aquel que sólo crea artísticamente sino que vive una vida en la creatividad. Pienso que el buen llevar a fin las ideas y ponerlas en práctica es el verdadero acto creativo.
·         Me parece que uno de los elementos que me hacen identificar una obra creativa son los principios con los cuales se comienza a elaborar, y que conociéndolos o no determinan el proceso y se dejan sentir en el producto mismo. Ya sea una idea, un objeto, una imagen o cualquier otro producto. Me dejan pensando como articularon las ideas y como llegaron a esa conclusión, también me dejan extrañando los componentes y la manera en que los organizaron. Eso me hace sentir una extraña conexión con el creador de la idea y me invita a pensar en los vacíos personales. Se deja sentir una conexión.
·         Me parece que en el sentido de originalidad, se deja sentir esa manipulación de ideas que rezan que sólo lo original es creativo y dejan sin valor la experiencia personal y única de la creación y la interpretación. Yo apoyo los procesos personales y veo el acto creativo como un cúmulo de experiencias y confío en el proceso, más allá de la obra misma. La vida es un proceso abierto para quien quiera vivirlo así. El riesgo personal es una de las cualidades que yo puedo ver en un producto creativo.
·         Por supuesto que quien hace este proceso de la manera que sea, se nutre de lo que crea, por lo demás quien copia se hace solo un gran vacío que nunca ha de llenar. Entonces se deja sentir en la conexión con la obra un diálogo que puede ser sentido o racionalizado, o sólo provocar un vacío al no existir ideas conectadas.
·         Si se tienen distintas maneras de realizar un proceso creativo, siempre estará presente la mente abierta para probar cualquier idea. Entonces la obra puede ser buena o mala pero siempre orgánica y audaz.
“el propósito de la técnica (artística) es liberar el inconsciente. Seguir con dedicación las reglas permite que el inconsciente pueda actuar libremente, permite la verdadera creatividad. De otro modo, esta se ve atrapada por el grillete de la mente consciente. Que siempre quiere que la quieran y parecer interesante, aunque acaba aferrándose a la seguridad que ofrecen las cosas que sirvieron en el pasado y sugiere así lo obvio, el cliché. Solo la mente apartada de sí misma y puesta en una cierta tarea obtiene el beneplácito para la verdadera creatividad.” David Mamet.  Cineasta.

viernes, 24 de septiembre de 2010

Características de las Personas Creativas.

Características de las personas Creativas.






          1.    Tienen muy buen sentido del humor.
          2.    Van de la actividad al reposo naturalmente.
          3.    Curiosas. Preguntan siempre.
          4.    Son juguetonas.
          5.    Inteligentes. Hacen procesos y ligas todo el tiempo.
          6.    Intuitivos. Perciben más allá de lo común.
          7.    Sensibles. Conectan en un sentido personal con las cosas.
          8.    Flexibles. Se adaptan fácilmente a las condiciones de vida y al mismo tiempo pueden    decidir transformarlo.
          9.    Fluyen con facilidad.
         10. Bipolares.
         11. Apasionados.

·                     ¿Cómo te sientes al identificarte como persona creativa?

Siento que el mundo se abre como una experiencia personal, me gusta sentirme siempre como extranjero pues siempre todo es nuevo y me maravilla, creo que de cualquier manera todo mundo podría llegar a ser creativa, solo falta que se den cuenta que tomen conciencia personal. Me siento con una gran responsabilidad ante mis alumnos y al mismo tiempo juego con esa sensación. Y aunque soy un escéptico de la Danza  también me apasiona, sobre todo lo relativo al cuerpo y a la educación.


·         Explica como permites a tus alumnos ser personas creativas.

Antes y por mi formación dentro de las técnicas formativas de Danza, pensaba que si los alumnos tenían la capacidad de bailar, entonces yo tenía que ayudarlos y apoyarlos,  aún presionándolos para sacar lo mejor de ellos. En éste momento y tratando de ser fiel a las maneras de las llamadas técnicas no duras de Danza, que supone que todo mundo puede bailar y que bailar es una filosofía de vida. Tengo tres maneras que identifico fácilmente: la primera es, que mi trabajo es disfrutar a mis alumnos y no sólo tener una actitud correctiva hacia ellos, esto libera al alumno de la tensión natural que se da en el contexto de las clases de técnica y permite al alumno soltarse físicamente y éste tiende a probar plenamente sus capacidades de movimiento; Segundo, que la danza se aprende mejor si las maneras son amables, la Danza es forma pero también fondo, quitando el ambiente tenso el alumno siente la confianza para fallar y esto sigue dando pie a que prueben aún en una exploración más riesgosa; Y la tercera es, permitirles bailar, así como una de las frases que utilizo constantemente con los alumnos, que ellos se permitan hacerlo, al no tener una actitud que reclame algún tipo de comportamiento forzado se permite que el alumno se haga responsable de sus ideas y pueda compartirlas, haciéndose coparticipe de la clase y de su proceso.

Faces del Proceso Creativo.


Las Fases del Proceso Creativo son 4:

Preparación.
 Es un proceso en el cual la persona se da cuenta de un hecho particular que le inquieta y le provoca un interés significativo. Lo que le estimula a pensar en él de una manera distinta.

Incubación.
 Es un momento en el cual de manera inconsciente la persona comienza a buscar conexiones a través del juego de imágenes y sensaciones, que pueden tener o no relación entre ellas; éste puede ser un momento muy angustioso y hasta de una violencia interior muy grande para algunas personas, pues supone miedo a no conectar de manera tangible y que no llegue la respuesta tan ansiada.

Iluminación.
 Es un momento en el cual todo se aclara, uno se da cuenta de algo nuevo. Repentinamente todo se conecta y toma forma. Surgen las sensaciones de emoción por haber encontrado lo que se buscaba con tanta ansiedad.

Verificación.
 Es la comprobación de que lo antes buscado con tanto afán funciona de verdad en el mundo real. De ahí surgen nuevas formas, ideas y soluciones.

Para responder a las preguntas del trabajo, antes debo decir que la materia que imparto es de técnica de danza contemporánea, lo que implica múltiples visiones sobre la manera y los objetivos que se usan de común en la Escuela Nacional de Danza. Tomando en cuenta de que existen visiones muy encontradas en cuanto a lo que las escuelas de danza deben de ser. Por un lado se tiene la posición de que la técnica está completamente terminada y por el otro que es un proceso vivo y de constante búsqueda.

Dicho lo anterior comienzo.

1.     Al principio de la clase se presentan láminas, dibujos sobre la anatomía humana y se explican las exploraciones corporales que se harán antes de comenzar el trabajo propiamente dicho. Intentando que esto despierte la curiosidad el alumno. (Preparación).
2.     Se realizan las exploraciones y visualizaciones corporales buscando, a través de un estado de alerta relajado, que el alumno imagine y sienta alguna parte del cuerpo, conexión, dirección, movimiento, forma; que libere tensiones y que surjan las imágenes corporales a nivel de sensaciones. Aunque se liberan todo tipo de sensaciones,  se busca sobre todo las sensaciones de libertad y movilidad. (Incubación y posiblemente se experimente en este momento la Iluminación).
3.     Se realizan movimientos sencillos donde se sigan buscando y se puedan usar las sensaciones anteriores. (Iluminación).
4.     Las primeras secuencias de preparación de la clase propiamente dicha pueden o no usar o desarrollar los sentidos antes expuestos.

Ejemplo de lo antes expuesto.

En esta oportunidad y por ser un tema tan apasionante e importante para el movimiento veremos la respiración como tema.

1.     Se explica un poco sobre el proceso de la respiración y se muestra un diagrama de las costillas y como éstas se comportan durante los dos momentos más importantes. La Inhalación y la Exhalación.

2.     Se trabaja por parejas. Primero se solicita al alumno que va a hacer la exploración que se tome unos momentos para conectarse con su cuerpo y lo escuche, a través de sus sensaciones. Inmediatamente después se le pide que tome consciencia de su propia respiración y se le hacen algunas preguntas para guiar su exploración. Tales como: ¿Cómo es tu respiración? ¿Es superficial o profunda? ¿Es fácil de percibir o difícil? ¿Es pesada o ligera? Después de dar tiempo a responder mentalmente esas y otras preguntas  el compañero coloca sus manos sobre la espalda en la zona entre los omoplatos y la otra sobre el pecho para que perciba todo lo que sucede en el espacio entre ellas, además que tome una actitud empática a través del contacto de sus manos y respire en sintonía con el compañero. Entonces se le pide a la persona que realiza la exploración que permita que la respiración dilate aún más el tórax para liberar las tensiones que puedan existir y que esta acción promueva  mayor movilidad en esa zona. En ese momento pueden surgir distintas sensaciones escondidas sobre todo en la zona del pecho y el alumno entonces puede conectar con la sensación de movilidad, no la que uno espera sino distintos tipos que pueden llegar a ser de tranquilidad, movilidad, conexión con los brazos… Esto normalmente se deja ver por las expresiones que se manifiestan. Estas pueden ser de rubor, sonrisa, una mirada particular y hasta comentarios de lo encontrado. Muchas veces no pueden articular sus ideas, sino como sensaciones raras. Se cambian los roles.

3.     Después de las exploraciones se realizan movimientos naturales como sentarse, acostarse, rodar… donde se les pide a los alumnos que en cada oportunidad respiren para que la respiración se vuelva parte de la manera en que se mueven y entonces puede ser que sientan que el acto de respirar los ayude a moverse y quizás lleguen a conectar y darse cuenta de la potencia de sus sensaciones.

4.     Terminando las preparaciones se comienza la clase con secuencias de estiramiento y calentamiento donde los alumnos puedan o no integrar la respiración y ahí se pone a prueba que tanto ayudan estas sensaciones al movimiento y que tanto modifica su manera de moverse.

Debo decir que éste trabajo de exploraciones es muy vasto y enriquece el trabajo y la experiencia de moverse y llega a modificar la manera de percibir la danza y la manera en que perciben su cuerpo y esto llega a modificar la manera en que se mueven y propicia ideas distintas y personales del cuerpo. Este es un proceso creativo corporal.

martes, 21 de septiembre de 2010


Mi definición de Creatividad.


Es la capacidad que tenemos todos los seres humanos para transformar y crear posibilidades mediante el ejercicio de la inteligencia a través de la imaginación y la acción.

lunes, 20 de septiembre de 2010

CINCO DEFINICIONES DE CREATIVIDAD.

Cinco definiciones de Creatividad.

1) La creatividad, denominada también inventivapensamiento originalimaginación constructivapensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
Wikipedia, la enciclopedia libre. es wikipedia.org/wiki/Creatividad




2) La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creación. Consiste en encontrar métodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas, con la intención de satisfacer un propósito. La creatividad permite cumplir los deseos de forma más rápida, fácil, eficiente o económica.
La generación de nuevas ideas y conceptos también se conoce como inventiva, pensamiento original, pensamiento divergente o imaginación constructiva. Se trata de conceptos que suponen el acto de inventar cualquier cosa nueva (es decir, utilizar el ingenio), la capacidad de encontrar soluciones originales y la voluntad de modificar el mundo.

3) La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción.
Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce un cambio. Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener resultados positivos. Los miembros de una organización tienen que fomentar un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación. experimentación y acción.
Alfonso Paredes Aguirre petra.upeu.edu.pe/.../creatividad/creatividad.htm




4) La creatividad es , la pequeña luz que todas las personas tenemos , creada por medio de nuestros sentimientos , pensamientos, imaginacion, que cada persona tenemos, cada una de estas las podemos exponer dependiendo de nuetro estado de animo, y que no nos serremos a una deprecion. (Coquina)


5) Creatividad: "Disposición a crear que existe en estado potencial en todo individuo y a todas las edades". 
Enciclopedia de Psicopedagogía Océano (1998 pp. 779-780)





Mi definición de Creatividad.


Es la capacidad que tenemos todos los seres humanos para transformar y crear posibilidades mediante el ejercicio de la inteligencia a través de la imaginación y la acción.